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Id_49177陈老师(大学生)积分(11分)暂无经验
辅导科目：小学陪读|英语口语|小学英语|初中英语
家教积分：11分
个人简介：在家辅导过弟弟妹妹暂无外面家教经验我认为对于比自己年纪小的小同学首先就是要耐心解答问题然后要因人而异进行相应对策修改在教学过程中首先要清晰理论然后给出相关例题进行练习在击破各个小版块之后进行整个章节的测试对与错题要学生自己分析原因在进行多次类似题型复习
家教价格：执行陪读家教薪酬标准
Id_48953姜老师(大学生)积分(12分)4次以上
辅导科目：美术
家教积分：12分
个人简介：在教学过程中能够很好的于家长汇报情况同时能够帮助家长解决各种孩子的问题于孩子的关系能够相处的很好能够为他们排忧解困同时让他们学到更多的知识学会更多的技能学习美术在学习的过程中帮助非常大能够培养一颗安静的心
Id_48920孙老师(大学生)积分(12分)2次经验
辅导科目：小学陪读|高中英语|新概念英语|初中语文|小学数学|初中英语|小学作文|小学语文|小学英语
个人简介：因为我是在校大学生也只有过两次家教经验所以经验不算丰富但我能保证我能让我的学生学有所长我是一名英语专业的本科生我有足够的耐心希望把自己所学的知识和自己认为真的有用的知识点及学习方法传授给同学们
Id_48804陈老师(大学生)积分(12分)1次经验
辅导科目：初中化学|初中物理|初中生物|小学陪读
个人简介：大一曾经辅导过一位基础较差的高二学员。该学员属于偏科，注重数理化却不听课，生物基础较差。经过检验并分析后我认为该生对课本不熟悉，在不熟悉的基础上逃避做题，导致其不了解相关题目的应试逻辑。我首先让这位同学将课本的语句一句句地过，同时由于我的竞赛经历，一些模棱两可的表达我都可以恰到好处地给出其背景定义并串联知识网络，使对方明白课本讲的是什么。同时我开始给他布置本人筛选后的题目，逐渐渗透实验科学的思维逻辑，与应试答题的“套路”不谋而合，使对方知道题目需要做什么。最终，我重新令他回到课本，结合老师课上的要求，以教案的形式总结生物考试的规范化表达。由于本人花了比较多的心思理清逻辑，该生并没有过多占据其擅长科目的学习时间，保持优势的同时补充了短板
Id_48152李老师(大学生)积分(12分)暂无经验
辅导科目：小学陪读|小学数学|小学语文
个人简介：在家教方面我永远只是个学生，将学生当成朋友，讲题时严肃认真，私下里活泼开朗，一并成长。教导学生一定要因材施教，对于不同性格的学生要用不同的方法，如果是基础好的学生，要努力拔尖在骄傲自满的时候保持清醒。基础薄弱的学生，要先巩固基础把最简单的记住并合理利用，尽量在不增加学习压力的同时培养学生的学习兴趣，养成他热爱学习的习惯。
家教价格：酌情给就可元/小时
Id_46406林老师(大学生)积分(12分)1次经验
辅导科目：小学英语|初中英语|高中英语|考研英语|吉他
个人简介：2016年曾经在福建省一家琴行做了一年的吉他老师，工作时主要负责吉他初级课程的教学和陪练，期间培养了自己耐心负责的性格，还有与人沟通的能力，也获得了老师和学生们的一致好评。相信我能胜任未来这一份工作。
Id_45061王老师(专业)积分(12分)1年
辅导科目：高中数学|初中物理|初中生物|高中物理|高中化学|初中数理化|小学数学|初中数学|高中理综|高中生物|初中化学
个人简介：目前无家教经验，曾经参加过义务支教活动，相信能很快适应。我的计划是以提高考试分数为目标，在课本知识基础上总结一些课外的实用方法和技巧，即能满足应试教育的要求，又能学到一些新的知识。希望课余能和学生成为朋友，不仅仅是师生关系。
Id_44663武老师(专业)积分(11分)2年
辅导科目：初中数理化|高中语文|小学数学|小学语文|小学作文|高中数学
个人简介：2014河南高考620分，统招入北京交通大学，本校考研，2020年6月硕士毕业。现就职于汽车行业生产管理岗。性格和善，乐于助人，思路清晰，擅长归类总结，有计划有针对性地复习巩固。爱好遐想、写作，对文字敏感性高并要求苛刻。大四至研一期间带过初三数学兼物理，带过高中数学，平时辅导亲戚小学至中学全科除英语外均可，另辅导有中考高考考研应试技巧和心理建设等。
Id_44164刘老师(专业)积分(12分)2年
辅导科目：国学|书法
个人简介：1.在松岗沙浦党群服务中心开展10个孩子一个多月的“弟子规学习班”，诵读经典，讲解内容，让孩子在生活中力行《弟子规》。2.在自己家托管三位朋友的孩子做作业，双休日带孩子学习《弟子规》、《太上感应篇》、《朱子治家格言》、《大学》。（为期一学期）3.今年暑假带两个孩子在家学习《弟子规》，《朱子治家格言》，在生活中落实《弟子规》。
Id_43311曾老师(专业)积分(12分)3年
辅导科目：初中数学|小学数学
个人简介：2015.12-2019.06艾雯思教育咨询机构初高中数学教师有个印象特别深的学生，一个初二年级的男生，了解到他父母在他小学的时候就离异了，他跟着爸爸一起生活，性格特别内向的一个人，对生活对学习都特别提不起劲，平时也没有喜欢的运动或是其他兴趣爱好，生活中的朋友也特别少，平时没事做都是窝在家中；一开始跟他接触的时候，他就非常乖，一点都没有青少年的叛逆与躁动，起初我不了解他时还觉得这个学生教学起来应该比较配合，能很好的进行，后面了解后才发现是性格使然，是因为他缺少与他人的交流，性格孤僻，对事对人胆怯，才有了这样看起来很乖的表象。在了解了之后，我其实更多是以一个朋友的身份去跟他交流的，在课余时间跟他聊各种生活上的事情，我也会向他吐露我的心声，以一种积极向上的心态去感化他，鼓励他要有远大的理想，因为我觉得理想的力量是非常大的，理想是我们奋斗的目标，只有树立的远大的理想，孩子才有学习的动力；还有特别巧合的，我喜欢打羽毛球，然后经常去打球的球馆就在他家附近，于是我每次去打球都会约上他一起，后来他就被我带入了羽毛球的圈子，他现在也喜欢上羽毛球了，在没有教学之后也会一起打球，我们不仅成了生活上的好朋友，还成了球友；现在的他已经上高二了，是在自己理想的高中上学，性格变化不大，还是有些内向，但是话要多了，玩得好的朋友也多了，他跟我说他要考师范大学，以后要当一名老师，这是让我最感欣慰的。
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