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Id_48948郭老师(专业)积分(1分)3年
辅导科目：高中化学|小学数学|初中数理化|高中数学|小学奥数
家教积分：1分
个人简介：2017年暑假机构带5升6数学，六年级升初一数学；2018年上学期带过初一数学，下学期带六年级数学，2019年上半年初二数学物理和初三理科，下半年高一数学。家教成绩：2018年初一男生数学之前期末考不及格，只有46分，经过半年辅导，数学期末考72分，由于学生是艺术生要学习专业课，暑假不再继续；2018年9月-2019年3月六年级男生，辅导前及格线徘徊，语文英语皆90左右，年底期末考数学77分，班上排名冲进前十。2019年上半年初二数学物理，孩子成绩中上，爱玩王者荣耀（家长要求都得会玩游戏，缩短与孩子距离），数学物理偏差，平时一周一次，期末考前一周两次，初三分班成功进入尖子班。2019年下半年高一男生数学，艺术生，数学基础薄弱，主要补习一些初中内容+课后答疑。
家教价格：执行陪读家教薪酬标准
Id_48677江老师(专业)积分(1分)1年
辅导科目：初中数学|小学数学
个人简介：小学时成绩好，带过一个差生，后面成绩也提升的蛮快的；大学时也经常帮同学解答一些问题。懂得因材施教，根据不同的人会替他制定一套合适的学习计划，这样会让被教的同学比较有目的性，有成就感，自然而然，被教的同学就懂得自己怎么去高效率的学习了。
Id_48522江老师(专业)积分(1分)1年
辅导科目：小学数学|篮球
个人简介：对小孩子要有耐心
Id_48390甘老师(专业)积分(1分)3年
辅导科目：小学作文|初中政治|小学陪读|初中语文|初中作文|小学语文|初中生物
个人简介：我主要是教语文，偶尔会带一下小女孩的数学。我是一个对于文字比较敏感的人，虽然高中选了理科（现在想想有些后悔），但是教授语文还是很有信心的。因为自己做事情还是会比较用心的，所以每节课都会提前很久备课，加上孩子父母对自己的信任，就更应该努力做到最好。感觉过程中比较困难的，就是怎样能够让小朋友对自己讲的内容感兴趣。成年人集中注意力有时都会很困难，更不要说还没上初中的小朋友。因为每节课是90分钟，所以就像学校一样，每上45分钟就会休息一下，让他们自由活动一会儿。作者：南儿链接：https://.zhihu.com/question//answer/来源：知乎著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。
Id_48343邓老师(大学生)积分(1分)暂无经验
个人简介：还没家教过，但我可以教会你孩子，引导他正确的思考方向效果保证立竿见影
Id_48329陈老师(大学生)积分(1分)2次经验
辅导科目：小学陪读|小学作文|小学数学|初中数学|小学奥数|小学英语|初中语文|小学语文|学龄前课程|初中英语
个人简介：有在高中开始辅导一名小学六年级学生，主要课程是一对一数学和英文。数学主要帮他解答课内主要知识点，梳理大纲，对复杂练习题进行讲解，并且完成课外奥数题目的讲解。英文部分重点学习音标发音规则，以及单词构成。大学辅导过一名初中女生的英文，主要训练英文对话和发音及语法
Id_48308周老师(专业)积分(1分)1年
个人简介：根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定1套系统优化的方案，其次我会对一个知识点，一类题目型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到举一反三的效果。再有就是，以我自己阳光活跃的特点达到一个积极引导的作用，全面促进身心健康。
Id_48266罗老师(教师)积分(1分)2年
辅导科目：初中英语|英语口语|高中英语|雅思|小学英语
个人简介：在环球雅思，我辅导过从初中到上班多年人士的英语，有着和不同年龄段人群辅导的经验。针对不同类别的人群，及他们不同的学习弱点。我会应用不同的教学方式去引导他们自主学习，并不断提升学科成绩。在辅导的过程中，我发现不管是学生还是上班族，对于语法的学习都是非常头痛的。因此我在备课的过程中，不管研究系统的学习语法的方法，课堂上应用引导与互动的方式，细致地灌输语法知识。同时中国学生在口语表达上存在一定的问题，针对有需要提高口语能力的学生，我也会花费时间和精力不断地引导和鼓励，让他们最终爱上学英语，说英语。
Id_48176贾老师(大学生)积分(1分)1次经验
辅导科目：小学陪读|小学数学|小学英语|钢琴|英语口语|初中数学|初中英语
个人简介：给小学生辅导过数学题，做题中小孩出现部分题目无法听懂等问题，使用了一些图像等方法解决了问题。家教过程中的一些突发情况，比如家长临时出门，也要负责照顾孩子，和孩子一起吃饭玩耍等等，也有孩子突然哭的情况，要安抚孩子，让孩子情绪稳定
Id_47917何老师(大学生)积分(1分)暂无经验
辅导科目：初中数学|高中英语|高中数学
个人简介：本人在此之前并没有过家教经历，但是我会尽自己最大的努力帮助学生进行提升，针对学科特点、学生自身特点进行辅导。首先针对学生个体而言需要先对学科产生一定的兴趣，在这个过程中我会尽量让课堂活泼一些；此外学生需要清醒地认识到各个学科自己存在的遗漏知识点，这个过程我会引导学生完成。
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